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Participando do mundo da Universidade de Tempo Integral, situada no município de Rio do Sul-SC, queremos notar que o video era utilizado em demasia pelos professores. fonte desta matéria , procuramos pesquisar este mundo. Pra esta finalidade, utilizamos questionários semi estruturados e entrevistas abertas, pra saber como os professores usavam esse método e se conhecia tuas diversas utilidades como ferramenta educacional. Palavras chave: Educação; Vídeo; Mídias; Universidade de Tempo Integral.
Participating in the universe of full-time School, located in the municipality of Rio do Sul – SC, we can see that the video was being used too much by teachers. For this reason, we try to search about this universe. To do Seguidores no Instagram https://seguidoresbrasil.com , we used questionnaires semi-structured and open-ended interviews, aiming to learn how teachers use this feature and its various utilities as an educational tool. Key-words: Education; Video; Media; full-time School. 2.2.Um Os caminhos Pedagógicos de Utilização da Tv/Video. 2.2.1.Um O Vídeo como Meio de Sentença. O deslumbramento pela era tecnológica nos faz ceder mais atenção para a utilização do simplesmente clique o seguinte artigo e da internet pela escola.
Sabemos que no mundo atual as tecnologias estão permeadas por toda quota, trazendo inúmeras informações. Desse novo encantar midiático acabou por vezes nos fazendo esquecer o exercício da televisão e do vídeo, como estivessem obsoletos, não sendo mais relevantes ou prontamente soubéssemos utilizá-los de modo adequada na escola. A superior gama de dicas é gerada na tv, principalmente nos lares brasileiros.
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Segundo Moran (1995) a televisão alimenta e atualiza o universo sensorial, afetivo e ético, tanto das meninas, adolescentes e adultos em geral, repassando essa visão para as salas de aulas. Em pleno século XXI, os nossos alunos hoje, vivenciam um universo completamente contrário de algum tempo atrás, onde as maiores dicas adivinham dos livros. Essa nova formação midiática neste momento chega a instituição de ensino com sede de entender uma questão que lhe seja atraente, significativo, uma vez que já estão conectados no celular, nos videogames, pela internet e são telespectadores desde a infância. A escola tem o desafio de educar essa nova geração, com a televisão e o vídeo na sala de aula, como geradores de polêmicas, motivadores e informadores.
As mídias realizam porção de nosso dia-a-dia de maneira muito mais constante que pensamos ter consciência. As Seguidores no Instagram salas de aula estão em recurso de transformação, em que o uso das tecnologias de informação e intercomunicação torna-se ferramenta indispensável pra melhoria do modo de ensino e aprendizagem.
De acordo com imensos autores, se faz essencial, antes de qualquer observação realizada, que envolva o uso de tecnologias na escola, temos que apreender em que ponto se descobre os estudos efetuados a respeito de essa temática. Segundo Porto (2002) é necessário passar o exercício das novas tecnologias somente como recursos auxiliares de um ensino preocupado só com a transmissão do conhecimento.
A introdução das mídias como ferramenta faz divisão de um momento histórico, no momento em que se atribuía ao seu uso a solução para os problemas educacionais. Na atualidade, deve-se sonhar em teu exercício como propiciadores de mudanças em si só. “As pessoas em interação com as mídias tornam-se mediadoras destas, do mesmo modo as mídias tornam-se mediadoras entre as pessoas” (PORTO, 2002, p.3).